Oversigt over forskningslitteratur og formidling
Senest opdateret 2. oktober 2024.
18-1: State-of-the-art Tema 1
Model for operationelt teoretisk rammeværk (peer review)
Jens Dolin, Jens Jakob Ellebæk & Peer Daugbjerg (2022)
https://www.ucviden.dk/da/publications/model-for-operationelt-teoretisk-rammev%C3%A6rk
Dannelse og kompetence i læreruddannelsens dobbeltdidaktiske perspektiv: med særligt henblik på uddannelse af naturfagslærere til grundskolen (peer review)
Jens Dolin, Jens Jakob Ellebæk & Peer Daugbjerg (2022)
https://www.ucviden.dk/da/publications/dannelse-og-kompetence-i-l%C3%A6reruddannelsens-dobbeltdidaktiske-pers-3
Den dobbelte didaktiske dimension: i læreruddannelses naturfag (forskning)
Jens Jakob Ellebæk, Jens Dolin & Peer Daugbjerg (2022)
https://www.ucviden.dk/da/publications/den-dobbelte-didaktiske-dimension-i-l%C3%A6reruddannelses-naturfag-2
Dannelse og kompetence i læreruddannelsens dobbeltdidaktiske perspektiv: Med særligt henblik på uddannelse af naturfagslærere til grundskolen (peer review)
Jens Dolin, Jens Jakob Ellebæk & Peer Daugbjerg (2023)
https://www.ucviden.dk/da/publications/dannelse-og-kompetence-i-l%C3%A6reruddannelsens-dobbeltdidaktiske-pers-4
18-6: Videnøkologi
Professionelle læringsfællesskaber: et forskningsoverblik (2018-2021) (peer review)
Thomas Rohde Skovdal Albrechtsen, Tina Maria Brinks, Katrine Bennedsen & Connie Svabo (2022)
https://www.ucviden.dk/da/publications/professionelle-l%C3%A6ringsf%C3%A6llesskaber-et-forskningsoverblik-2018-202
Organizing Professional Learning Communities as an Ecology: capacity building in science teacher education through diversity (peer review)
Karina Kiær, Thomas Rohde Skovdal Albrechtsen & Connie Svabo (2023)
https://www.ucviden.dk/da/publications/organizing-professional-learning-communities-as-an-ecology-capaci-3
18-7: Naturfaglig læsning
Naturfagenes læremidler: Kortlægning af læremiddelbrug i naturfag i den danske grundskole (forskning)
Jesper Bremholm, Martin Krabbe Sillasen, Bettina Buch & Morten Rasmus Puck (2023)
https://www.ucviden.dk/da/publications/naturfagenes-l%C3%A6remidler-kortl%C3%A6gning-af-l%C3%A6remiddelbrug-i-naturfag–3
Resultatrapport for spørgeskemaundersøgelsen Naturfagenes læremidler (forskning)
Morten Rasmus Puck, Jesper Bremholm, Martin Krabbe Sillasen & Bettina Buch (2023)
https://www.ucviden.dk/da/publications/resultatrapport-for-sp%C3%B8rgeskemaunders%C3%B8gelsen-naturfagenes-l%C3%A6remid-3
18-8: Skolesamarbejde i NAFA – med afledte effekter fra SNL
Skoleudvikling, synergi og meningsskabelse: – hvordan bygges videre på tidligere naturfagsprojekter? (peer review)
Maiken Rahbek Thyssen, Christina Dahl Madsen & Birgitte Lund Nielsen (2024)
https://www.ucviden.dk/da/publications/skoleudvikling-synergi-og-meningsskabelse-hvordan-bygges-videre-p
Student teachers in a co-inquiring position in professional inquiry projects initiated by science teacher educators (peer review)
Marie-Louise Krarup, Niels Anders Illemann Petersen, Maiken Rahbek Thyssen, Dorrit Hansen, Claus Auning & Birgitte Lund Nielsen (2024)
https://www.ucviden.dk/da/publications/student-teachers-in-a-co-inquiring-position-in-professional-inqui-2
18-9: Vidensbaseret praksis i STEM-fagene
Vidensbaseret praksis i STEM-fagene – et forskningsbaseret udviklingsprojekt
Marie-Louise Krarup, Lasse Riis Jensen, Anders Petersen, Lykke Bertel & Steffen Elmose
https://nafa.nu/wp-content/uploads/sites/46/2024/02/vidensbaseret-praksis-i-stem-fagene-et-forskningsbaseret-udviklingsprojekt.pdf
19-1: Følgeforskning Læreruddannelsesindsatsen Tema 1
Survey til kortlægning af kompetenceudviklingsbehov blandt naturfaglige læreruddannere i Danmark: rapport udarbejdet januar 2022 i regi af NAFA udviklingsgruppe for læreruddannelsesindsatsen (forskning)
Birgitte Lund Nielsen (2022)
https://www.ucviden.dk/da/publications/survey-til-kortl%C3%A6gning-af-kompetenceudviklingsbehov-blandt-naturf
PLF-Samarbejde om udvikling i læreruddannelsens naturfagsundervisning: – resultater fra NAFA’s første år (peer review)
Birgitte Lund Nielsen, Claus Auning, Jens Dolin, Bjørn Friis Johannsen & Niels Anders Illemann Petersen (2024)
https://www.ucviden.dk/da/publications/plf-samarbejde-om-udvikling-i-l%C3%A6reruddannelsens-naturfagsundervis-2
19-2: Følgeforskning Skoleindsatsen Fase 1
Scandinavian Approaches to Continuing Science Teacher Education: What Can We Learn from an International Literature Review? (peer review)
Christina Dahl Madsen, Stine Mariegaard, Steffen Elmose, Chunfang Zhou, Henrik Levinsen & Jørgen Haagen Petersen (2023)
https://www.ucviden.dk/da/publications/scandinavian-approaches-to-continuing-science-teacher-education-w-5
19-3: Følgeforskning Læreruddannelsesindsatsen Tema 2
Professional learning communities for science teacher educators: Researcherly practices and modelling of these for student teachers (peer review)
Birgitte Lund Nielsen & Claus Auning (2024)
https://www.ucviden.dk/da/publications/professional-learning-communities-for-science-teacher-educators-r
Læreruddannelsesindsatsen
Statusbeskrivelse med opsamling fra besøgsrunde til de naturfaglige læreruddannelsesmiljøer ved opstart af NAFA (formidling)
Kia Wied & Birgitte Lund Nielsen (2022)
https://www.ucviden.dk/da/publications/statusbeskrivelse-med-opsamling-fra-bes%C3%B8gsrunde-til-de-naturfagli-2
Læreruddannelsen inden for det naturfaglige område: international forskning og ny viden fra NAFA (peer review)
Birgitte Lund Nielsen (2023)
https://www.ucviden.dk/da/publications/l%C3%A6reruddannelsen-inden-for-det-naturfaglige-omr%C3%A5de-international-
PLF Tema 1: Den dobbelte didaktiske dimension i læreruddannelsen med fokus på dannelse og kompetence: samlet rapportering af første temaperiode i læreruddannelsesindsatsens professionelle læringsfællesskaber 2022-2023 (forskning)
Pernille Ulla Andersen, John Andersson, Mette Nicoline Rehhoff Auning, Søren Witzel Clausen, Frank Jensen, Nicolai Munksby, Birgitte Lund Nielsen, Lars Petersen, Niels Anders Illemann Petersen, Jette Reuss Schmidt, Maiken Rahbek Thyssen, Anders Vestergaard Thomsen & Kia Wied (2023)
https://www.ucviden.dk/da/publications/plf-tema-1-den-dobbelte-didaktiske-dimension-i-l%C3%A6reruddannelsen-m-2
Tværfaglighed i naturfagene (formidling)
Karen Seierøe Barfod, Søren Witzel Clausen, Charlotte Ormstrup & Mette Hesselholt Henne Hansen (2023)
https://www.ucviden.dk/da/publications/tv%C3%A6rfaglighed-i-naturfagene
Faglig skrivning i naturfag (formidling)
Lars Henrik Jørgensen, Lars Petersen, Lone Djernis Olsen & Jens Jakob Ellebæk (2023)
https://www.ucviden.dk/da/publications/faglig-skrivning-i-naturfag
Bæredygtigheds-dilemmaernes fælles faglige didaktikker (forskning)
Klaus Bruun Hansen, Ditte Marie Pagaard, Søren Ib Cruys-Bagger & Peter Mikael Hansen (2023)
https://www.ucviden.dk/da/publications/b%C3%A6redygtigheds-dilemmaernes-f%C3%A6lles-faglige-didaktikker
Lærerstuderendes arbejde med naturvidenskabens væsen (Nature of science – NOS) (formidling)
Nanna Villumsen, Pernille Ulla Andersen, Keld Conradsen, Peer Daugbjerg & Annette Kynde (2023)
https://www.ucviden.dk/da/publications/l%C3%A6rerstuderendes-arbejde-med-naturvidenskabens-v%C3%A6sen-nature-of-sc
Lærerstuderendes kompetencer til at udvikle og gennemføre dialogbaseret formativ evaluering med fokus på modellering (formidling)
Mikkel Broe, Sanne Schnell Nielsen & Suzanne Rønhøj Schjøtt (2023)
https://www.ucviden.dk/da/publications/l%C3%A6rerstuderendes-kompetencer-til-at-udvikle-og-gennemf%C3%B8re-dialogb
Dialogbaseret formativ evaluering gennem undersøgende modellering (forskning)
Lars Sejersgård Jakobsen & Rasmus Høiby (2023)
https://www.ucviden.dk/da/publications/dialogbaseret-formativ-evaluering-gennem-unders%C3%B8gende-modellering
Fra Vidensfront til Klasserum: – PLF samarbejde og didaktisk rekonstruktion (formidling)
Poul Kristensen, Frank Jensen, Anja Rousing Lauridsen, Helle Kruse Krossá, Morten Christensen, Tine Bunk Schrøder, Beth Wehner Andersen & Maiken Rahbek Thyssen (2023)
https://www.ucviden.dk/da/publications/fra-vidensfront-til-klasserum-plf-samarbejde-og-didaktisk-rekonst
Kreativ skrivning i naturfag (forskning)
Mette Nicoline Rehhoff Auning, Claus Auning & Lilja Kristinsdottir (2023)
https://www.ucviden.dk/da/publications/kreativ-skrivning-i-naturfag-2
NAFA inspirationsmateriale til temaperiode 3 Teknologisk dannelse i naturfag: Tillæg til NAFAs inspirationsguide til professionelle læringsfællesskaber i læreruddannelsen 2024-2025 (formidling)
Harald Brandt, Lars Petersen, Niels Anders Illemann Petersen, Elzebeth Wøhlk & Kia Wied (2024)
https://www.ucviden.dk/da/publications/nafa-inspirationsmateriale-til-temaperiode-3-teknologisk-dannelse-2
Lærerstuderendes udvikling af sammenhængsforståelse gennem fællesfaglig undervisning: kobling mellem ankerbegreber og begrebskort som evalueringsredskaber (formidling)
Karen Seierøe Barfod, Søren Witzel Clausen, Mette Hesselholt Henne Hansen & Charlotte Ormstrup (2024)
https://www.ucviden.dk/da/publications/l%C3%A6rerstuderendes-udvikling-af-sammenh%C3%A6ngsforst%C3%A5else-gennem-f%C3%A6lles
Tegninger kan sige mere end 1000 ord? – Lærerstuderende som medundersøgere af elevtegninger som evalueringsmetode i naturfag (formidling)
Tine Bunk Schrøder, Beth Wehner Andersen & Maiken Rahbek Thyssen (2024)
https://www.ucviden.dk/da/publications/tegninger-kan-sige-mere-end-1000-ord-l%C3%A6rerstuderende-som-medunder
Evaluering med narrativer (forskning)
Ditte Marie Pagaard, Henrik Levinsen, Nicolai Munksby & Mia Bjørg Stolberg Olsen (2024)
https://www.ucviden.dk/da/publications/evaluering-med-narrativer
Evaluering i et dobbelt didaktisk perspektiv – undervisningsinterventioner i læreruddannelsen i anden temaperiode: Samlet afrapportering af anden temaperiode i læreruddannelsesindsatsens professionelle læringsfællesskaber 2023-2024 (forskning)
Pernille Ulla Andersen, John Andersson, Mette Nicoline Rehhoff Auning, Harald Brandt, Frank Jensen, Henrik Levinsen, Birgitte Lund Nielsen, Lars Pedersen, Niels Anders Illemann Petersen, Jette Reuss Schmidt, Maiken Rahbek Thyssen, Anders Vestergaard Thomsen, Elzebeth Berg Wøhlk & Kia Wied (2024)
https://www.ucviden.dk/da/publications/evaluering-i-et-dobbelt-didaktisk-perspektiv-undervisningsinterve
Formativ evaluering af dybdelæring gennem pædagogiske koblingsdannelser (forskning)
Alan Steen Nielsen, Mette Fredslund Andersen, Mikkel Broe & Rasmus Høiby (2024)
https://www.ucviden.dk/da/publications/formativ-evaluering-af-dybdel%C3%A6ring-gennem-p%C3%A6dagogiske-koblingsdan
Formativ evaluering: en værktøjskasse til lærerstuderende (formidling)
Mette Nicoline Rehhoff Auning, Claus Auning, Lars Petersen & Bettina Brandt (2024)
https://www.ucviden.dk/da/publications/formativ-evaluering-en-v%C3%A6rkt%C3%B8jskasse-til-l%C3%A6rerstuderende-3
Mestringsorientering: er det muligt? (formidling)
https://www.ucviden.dk/da/publications/mestringsorientering-er-det-muligt
Lars Henrik Jørgensen, Lilja Kristinsdottir, Lone Djernis Olsen & Jens Jakob Ellebæk (2024)
Lærerstartsforløb
INSPIRATION TIL NAFA Lærerstartsforløb: – Sammenfatning af indledende afdækning af nyuddannede naturfagslæreres støttebehov og inspiration til udviklingen af lokale lærerstartsforløb i NAFA (formidling)
Kia Wied, Maiken Rahbek Thyssen, Mette Auning, Pernille Ulla Andersen & Nicolai Munksby (2023)
https://www.ucviden.dk/da/publications/inspiration-til-nafa-l%C3%A6rerstartsforl%C3%B8b-sammenfatning-af-indledend
Publikationer uden projekttilknytning
Behov for et tydeligt teknologibegreb: om teknologi og teknologisk dannelse i STEM (formidling)
Keld Nielsen, Pernille Kaltoft, Lykke Brogaard Bertel & Martin Krabbe Sillasen (2023)
https://www.ucviden.dk/da/publications/behov-for-et-tydeligt-teknologigreb-om-teknologi-og-teknologisk
Aktuelle udfordringer omkring natur/teknologi-faget i grundskolen og læreruddannelsen (formidling)
Martin Krabbe Sillasen (2024)
https://www.ucviden.dk/da/publications/aktuelle-udfordringer-omkring-naturteknologi-faget-i-grundskolen-
‘Rodekasse’
Værktøjer til måling af elevers interesse og motivation i naturfags-undervisningen (type)
M.R. Petersen, N.B. Dohn, N. Villumsen & T.B. Schrøder (2024)
https://nafa.nu/wp-content/uploads/sites/46/2024/07/vaerktoejer-til-maaling-af-elevers-interesse-og-motivation-i-naturfags-undervisningen.pdf
Evaluering af naturfaglige kompetencer – et scoping review (type)
Jan Sølberg & Nina Holst Waaddegaard (2024)
https://nafa.nu/wp-content/uploads/sites/46/2024/01/evaluering-af-naturfaglige-kompetencer-et-scoping-review-ver2.pdf
Levende formidling
NiSE webinarer
NiSE webinarerne giver mulighed for tværgående dialog om at udvikle videre på den naturfagsdidaktiske videnøkologi. Det handler om, at alle både får viden og giver viden og erfaringer inden for pædagogisk og videnskabeligt arbejde med naturfagsdidaktikken. Formålet med webinarerne er at dele viden og udveksle erfaringer mellem institutionerne i det danske naturfagdidaktiske miljø.
https://www.sdu.dk/da/forskning/stem/aktuelt/f24_nise_webinarer
NAFA podcasts
NAFA udgiver løbende podcasts i serien NAFA Dialog som en del af sin vidensformidling. Nedenfor finder du en liste i kronologisk rækkefølge med de nyeste podcasts øverst. Du kan også vælge af søge på NAFA, der hvor du normalt henter podcasts.
https://nafa.nu/nafa-viden/nafa-podcasts/