NAFA NYT – december 2022
NAFA får ny forskningsstrategi
På styregruppemødet i starten af december blev den nye forskningsstrategi, FS22, for 2023 og 2024 godkendt. På baggrund af tendenser i fagområde og samfund har CESE-ledelse og CESE-udviklingsgruppe prioriteret følgende forskningsområder for FS22:
- Evaluering af naturfaglige kompetencer
- STEM-faglig undervisning og teknologisk dannelse
- Naturfaglig undervisning i bæredygtig udvikling
- Skolestrukturer og kulturer
- Elevcentrede arbejdsprocesser i naturfag
Strategien bygger videre på tendenser i dansk naturfagsdidaktisk forskning og prioriterer forskningsområder, der korresponderer med dokumenterede forsknings-behov samt 21st century skills. Den har ligeledes fokus på den tværfagligt orienterede naturfagsdidaktik og retter sig mod NAFA-indsatsområderne for grundskolen og læreruddannelsen. Du finder strategien her.
Intern evaluator: NAFA forløber som planlagt
NAFA gennemfører en årlig evaluering ved en intern evaluator for at vurdere, hvor godt planerne for fremdriften i projektet bliver fulgt for de tre indsatser og for samarbejdet imellem dem. Årsrapporten fra intern evaluator bliver anvendt af såvel programledelsen som udviklingsgrupperne for de tre indsatsområder til udvikling og læring. Det sker såvel i forbindelse årsrapporten som løbende i programaktiviteterne.
I november 2022 kom evalueringen for 2022, som dækker aktiviteten i NAFA i perioden fra januar til oktober. Evaluator konkluderer, at NAFA som organisation overordnet er velfungerende og er kommet godt fra start. Her opsummeres konklusionerne fra årsrapporten, hvor du kan læse om hvert indsatsområde. For yderligere information, kontakt Intern Evaluator: Dorte Ruge doru@ucl.dk
Referencegruppemøde
På mødet i NAFAs referencegruppe i starten af december blev bl.a. de didaktiske temaer som NAFA overvejer at iværksætte som temastyring drøftet. Det drejede sig bl.a. elevaktiverede arbejdsformer, progression og bæredygtigt undervisning. Referencegruppen bekræftede emnernes relevans.
Referencegruppen er vejledende og består af interessenter og brugere. De mødes én gang årligt og skal følge og vurdere programmets udvikling og resultater og bidrage til at sikre et fagligt og kvalitetsmæssigt niveau i programmets aktiviteter. Desuden bidrager gruppen til at sikre, at NAFAs aktiviteter tager udgangspunkt i reelle praksisudfordringer.
Nyt Podcast NAFA Dialog - Med de lærerstuderende fra UCN på opdagelse i undervisningens univers
Anders Illemann Petersen, Therese Malene Nielsen, Anne Houmøller og Thomas Bech Lillelund Andersen, alle fra UCN, har udforsket, hvordan de sammen med de studerende kan arbejde med at give et kritisk konstruktivt serviceeftersyn til de eksisterende undervisningsmaterialer indenfor fagområdet Astronomi og bidrage til, at også den nyeste viden om naturvidenskab, som bliver genereret i vores samtid, kan blive en del af naturfagsundervisningen i skolen.
Det fortæller de i en samtale med NAFAs Kia Wied i nyeste afsnit af podcastserien NAFA Dialog. Du finder NAFA Dialog på de store podcaststeder som iTunes, Google Podcast og Spotify ved at søge på naturfagsakademiet samt på NAFAs hjemmeside.