NAFA NYT – februar 2025

Lyset vender tilbage i den snedækkede skov. Det er februar, men det er også snart forår. Foto Karl Egger.

NiSE-webinar: Naturvidenskab, trivsel og socioøkonomisk status

Husk det kommende NiSE-webinar den 11. marts 2025 kl. 13-15!
Denne gang sætter vi fokus på danske elevers resultater fra TIMSS 2023, offentliggjort i december 2024. Webinaret præsenterer nye data om danske 4.-klasseelevers naturfagsfærdigheder og undersøger, hvordan faktorer som motivation, instruktionsklarhed, sult og træthed spiller ind. Som deltager får du også mulighed for at diskutere resultaterne og deres betydning for praksis.
Oplægsholdere er:
Rune Müller Kristensen, ph.d. og lektor ved DPU, der gennemgår TIMSS-resultaterne og analyserer, hvordan socioøkonomisk status påvirker elevernes naturfagsfærdigheder.
Jacob Højgaard Christensen, ph.d. og lektor ved DPU, der ser nærmere på sammenhængen mellem trivsel og naturfagsfærdigheder i et nordisk perspektiv.
Webinaret afholdes online via Zoom og er gratis at deltage i. Læs mere her, hvor du også finder Zoom-linket.

Mød NAFA på Big Bang i marts

NAFA er igen repræsenteret på Big Bang konferencen i Odense, der i 2025 finder sted den 19. og 20. marts.
Der vil både være oplæg i de faglige spor, og du har mulighed for at møde os fra NAFA i messeområdet på NAFAs stand nr. 1824. Her vil vi med temaet “Få naturfagene op at flyve” bl.a. tale med jer deltagere ud fra et konkret dialogredskab til udvikling af naturfagsindsatser på en skole eller i en kommune.
Kom også forbi og hør mere om det bagvedliggende materiale fra undersøgelsen “Betydningsfulde elementer i udvikling af naturfagsundervisning”, som Astra har stået i spidsen for. Der er udviklet en undersøgelsesrapport, dialogredskabet og tre film, som viser, hvordan skoler på forskellig vis kan understøtte udviklingen af motiverende, inspirerende og udbytterig naturfagsundervisning.
På standen kan du som deltager desuden få et overblik over noget af den viden, som er udviklet i NAFAs forsknings- og udviklingsaktiviteter. Endelig inviterer vi alle Big Bangs deltagere til at komme forbi og give os deres bedste råd i forhold til at få naturfagene op at flyve. Vi kvitterer med en stor tak, en udgave af dialogredskabet og andre inspirerende materialer og håber derfor at se rigtig mange af jer på Big Bang i stand nr. 1824.

NAFAs Strategi 2025 - en samlet indsats for naturfagsundervisning

NAFA har udarbejdet en ny strategi på baggrund af midtvejsevalueringen i 2024. Strategien skal styrke sammenhængen mellem forskning, læreruddannelse og efter-/videreuddannelse og fastholder programmets overordnede vision om at styrke naturfaglig dannelse i Danmark og øge børn og unges interesse, motivation og kompetencer inden for naturfag.
Strategien bygger på tre hovedmål:
1. At sikre, at læreruddannelsens naturfagsundervisning systematisk bygger på naturvidenskabelig og fagdidaktisk viden samt erfaringer fra praksis.
2. At udvikle bæredygtige modeller for kompetenceløft i grundskolen, der kan skaleres nationalt.
3. At producere ny viden om naturfagsdidaktik og omsætte den til forbedret undervisningspraksis.
Et centralt fokus i den nye strategi er at skabe sammenhæng og synergi mellem de tre indsatsområder, så viden flyder bedre mellem forskning, læreruddannelse og skoleudvikling. Derudover vil NAFA arbejde for en stærkere lokal og national forankring af de erfaringer og metoder, der udvikles i programmet.
I strategiperioden vil NAFA også rykke tættere på elever og grundskoler samt have et øget fokus på Natur/Teknologi som centralt fagområde.
Du kan læse hele strategien her.

Nyt forskningsprojekt: AKTUALISER

Et af NAFAs centrale mål er at omsætte ny naturvidenskabelig frontforskning til undervisning i både skolen og på læreruddannelsen.
AKTUALISER-projektet (Aktualisering af naturfagsundervisning gennem didaktisk rekonstruktion af frontforskning) arbejder med denne ambition ved at anvende didaktisk rekonstruktion som metode til at gøre naturfagsundervisningen mere aktuel og relevant for elever og studerende.

I projektet samarbejder professionelle læringsfællesskaber – bestående af læreruddannere, lærerstuderende og lærere – med naturvidenskabelige forskere om at formidle forskernes arbejde til undervisningsbrug. De tre delprojekter fokuserer på:

Marint miljø – Professor Stiig Markager, Aarhus Universitet
Udvikling af forsøgsmedicin – Dyrlæge Aage Kristian Olsen Alstrup, SDU
Tarmens mikroorganismer – Professor Christian Lodberg Hvas, Aarhus Universitet

Projektgruppen består af: Steffen Elmose (AAU), John Andersson (Absalon), Lars Henrik Jørgensen (UC Syd), Henrik Levinsen (KP), Marianne Erneberg (VIA) og Niels Anders Illermann Petersen (UCN, projektleder).
Derudover samarbejder projektet med Ellen Karoline Henriksen og Marie Vetleseter Bøe fra Oslo Universitet om workshops om didaktisk rekonstruktion.

Projektet løber frem til december 2026, og en vigtig leverance bliver undervisningseksempler til både grundskolen og læreruddannelsen. Der vil desuden være et tæt samarbejde om videndeling med LU-indsatsen og Skoleindsatsen i NAFA.

Nye medlemmer af Nordisk Referencegruppe

CESE’s Nordiske Referencegruppe har fået to nye medlemmer: Professor Kirsti Marie Jegstad, OsloMET og Professor Andreas Redfors, Kristianstad Universitet.
De erstatter Lektor Majken Korsager fra Oslo Universitet, som pr. 1. januar 2025 har forladt referencegruppen på grund af nye arbejdsopgaver.

I den sidste halvdel af NAFA-programmets levetid ændrer Nordisk Referencegruppes rolle sig en smule. Gruppen vil fortsat give feedback til modning af nye projekter, men fremover vil der også være et større fokus på kvalitetssikring af igangværende projekter og opbygning af forskningsfællesskaber mellem de nordiske lande.

Et konkret eksempel på dette samarbejde ses i AKTUALISER-projektet (se ovenfor), hvor referencegruppens medlem Ellen Karoline Henriksen fra Oslo Universitet skal arbejde tæt sammen med projektgruppen om didaktisk rekonstruktion af frontforskning til naturfagsundervisning.