NAFA NYT – februar 2026

NAFA er igen i år rigt repræsenteret på Big Bang 2026 i Odense den 18. og 19. marts med oplæg, workshops og debatter om naturfag og naturfagsdidaktik. I 14 forskellige aktiviteter formidles erfaringer og indsigter fra både skoleindsats, læreruddannelse og forskning. Programmet vil ligeledes være til stede i messeområdet på stand nr. 1714. Her vil vi gerne i dialog med naturfagslærere om, hvad deres der sker i naturfag på deres skole og høre, hvilke ønsker de har til bl.a. kompetenceudvikling. Og så har fire af NAFAs ph.d.-kandidater oplæg: Katrine Dicte Blohm, Jørgen Løye Christiansen, Mette Auning og Therese Malene Nielsen. Her er et udpluk af oplæggene:

Eksternt læringsmiljø som udvidet naturfagslokale
Hør, hvordan et kompetenceudviklingsforløb styrkede samarbejdet mellem skolen og Naturkraft, så Naturkraft nu fungerer som udvidet naturfagslokale
Kom og få inspiration til udvikling af lokale samarbejder mellem skole, kommune og eksternt læringsmiljø. Du bliver introduceret til et konkret eksempel på, hvordan skoleindsatsen i NAFA styrkede det naturfaglige samarbejde mellem Ringkøbing Skole og oplevelsescenteret Naturkraft. Skolens lærere har gennemgået kompetenceudviklingsforløb for at sikre fælles forståelse for kompetencebaseret naturfagsundervisning og brugen af eksterne læringsmiljøer. Med afsæt heri har de udviklet en lokal kanon med undersøgelsesbaserede undervisningsforløb, der integrerer besøg på Naturkraft. Det betyder, at Naturkraft kan fungere som skolens udvidede naturfagslokale og giver undervisningen et kvalitativt løft gennem inddragelsen af oplevelsescenterets forskellige udstillinger, modeller m.v.
Onsdag 12:00 – 11:45, lokale 6
Susanne Daugaard Foldager, Ringkøbing-Skjern Kommune – Dagtilbud og Undervisning, Kathe Flydtkjær, Ringkøbing Skole og Sabine Jensen, Ringkøbing Fjord Museer 

Formativ evaluering i undersøgende naturfag – Ideer fra praksis
Kom og afprøv redskaber, der styrker elevers undersøgende arbejde gennem formativ evaluering
Hvordan kan vi styrke elevernes undersøgende kompetencer gennem formativ evaluering? I denne workshop afprøver vi konkrete redskaber, der er udviklet og afprøvet på syv skoler. Vi viser, hvordan Argument-Driven Inquiry (ADI)-ark og undersøgelsesbaseret modellering kan bruges til at gøre elevernes tanker og data synlige, og hvordan systematisk feedback kan understøtte læring. Du får inspiration til både egen undervisning og samarbejde i naturfagsteamet.
Onsdag 11:00 – 11:45, lokale 26
Claus Auning, UC Syddanmark og Martin Lauritzen, Rasmus Abildskov Mikkelsen, Thyra Junker Nothdurft, Sønderskov Skolen

Er det overhovedet muligt at skabe ægte fordybelse, æstetiske oplevelser og autentiske møder indenfor de rammer, som skolen tilbyder naturfagene?
Praksiserfaring: Plads til fordybelse, æstetisk og autentiske møder i naturfag?
Vær med til at løfte idéer videre: Deltagere fra ‘Arter, oplevelser og æstetik’ deler erfaringer med afprøvninger i egen praksis.
Er det overhovedet muligt at skabe ægte fordybelse, æstetiske oplevelser og autentiske møder indenfor de rammer, som skolen tilbyder naturfagene? Kom og hør vores panel af deltagere beskrive deres oplevelse af at skabe artsportrætter, og hvordan de bringer erfaringerne med ind i egen praksis. Efter anden iteration af vores sommerskole ‘Arter, oplevelser og æstetik’ har deltagerne eksperimenteret med at løfte elementer fra det, de oplevede, over i egen praksis. Vær med i vores workshop og se, om du kan spejle erfaringer fra sommerskolen og fra praksisafprøvningerne over i din egen naturfagsundervisning.
Torsdag 12:00 – 12:45, lokale LAVVU – REN
Mette Hesselholt Henne Hansen, VIA, Henrik Levinsen, Københavns Professionshøjskole, Mette Nørskov Nordgård, Thorning Skole, Signe Lundhus Mølgaard, lærerstuderende på VIA University College, Elsebeth Houe, naturformidler i Herning Kommune, Laura Høiby Høgholt, lærerstuderende på Absalon