NAFA NYT – marts 2026

En masse gæster til big bang-konferencen 2026.

Næste NiSE-Webinar: Systemtænkning i K‑12 naturfags- og teknologiundervisning

Den 30. april klokken 14-16.30 inviterer NAFA og FNUG, SDU til et NiSE‑webinar, hvor forskere og praktikere sætter fokus på systemtænkning som en voksende nøglekompetence i K‑12.
Oplægsholdere inkluderer Jonas Hallström om systemtænkning i teknologiundervisning, Lykke Bertel og Rea Lavi om SAFO‑modellen som didaktiseret model samt Mette Elsnab Olesen om undervisning i systembegrebet i 3. klasse.
Webinaret giver indblik i både potentialer og udfordringer ved at arbejde med komplekse naturfaglige, teknologiske og socio‑tekniske systemer på tværs af klassetrin.

NiSE-webinaret afholdes via Zoom og kan tilgås herfra.

Hvor er naturen i naturfag? Lyt til ny Big Bang-podcast

På Big Bang 2026 optog vi et nyt afsnit af vores podcastserie, NAFA Dialog, som samler stemmer fra forskning, læreruddannelse og praksis.
Denne gang stiller vi et spørgsmål, der rammer lige ind i aktuelle diskussioner om naturfagenes formål: Hvor er naturen i naturfag?
Samtalen tager afsæt i en ny bog: Manifest for et andet naturfag og kredser om, hvordan naturfagsundervisning kan give mere plads til fordybelse, æstetiske oplevelser, autentiske møder og elevers egne erfaringer med naturen.
I episoden mødes en stor gruppe gæster fra forskning, skole og læreruddannelse om både fælles pointer og forskellige positioner. Undervejs bliver der blandt andet sat ord på behovet for at komme tættere på naturen, skærpe formålet med faget og skabe undervisning, hvor elever ikke kun lærer om verden, men også får mulighed for at møde, fortolke og undersøge den. Samtalen kommer også ind på artsportrætter, naturforbundenhed og de erfaringer, der opstår, når elever arbejder mere åbent og sansende i naturfag.
Med i studiet er Katrine Dicte Blohm, Gitte Blach, Laura Høiby Høgholt, Mette Nørskov Nordgård, Mette Hesselholt Henne Hansen og Henrik Levinsen. Vært er NAFAs programchef Ivar Ørnby.
Du finder også NAFA Dialog på de fleste større podcast-platforme og her på vores hjemmeside.

Ny NAFA-artikel: Hvad skal der til, før naturfagsudvikling kan forankres?

I en ny LinkedIn-artikel af Suzie Auener, ASTRA og Skoleudviklingsgruppen i NAFA, sætter vi fokus på en brokoblingsdag i Vordingborg Kommune.
Her bliver det tydeligt, at udvikling kræver tid, fælles strukturer og faglige fællesskaber.
Artiklen samler erfaringer fra dagen og peger på forhold, som er centrale i NAFAs skoleindsats.
Læs artiklen på LinkedIn.

Ph.d.-forsvar med offentlig forelæsning: Katrine Bergkvist Borch

Onsdag den 22. april 2026 klokken 13 til ca. kl. 16 på Syddansk Universitet i lokale U221 forsvarer Katrine Bergkvist Borch sin ph.d.-afhandling ved et offentligt forelæsning med titlen:
”Fra monstrøs metode til didaktisk værdi: Æstetik, omsorg og naturbaserede læringsmiljøer i naturfagsundervisning?”
Katrine Bergkvist Borch er SDU’s repræsentant i CESE Udviklingsgruppen. CESE, Center of Excellence in Science Education, er NAFAs forskningsben.
Bedømmelsesudvalget består af Michael Paulsen, Kia Wied og Marianne Ødegaard.
Du kan læse mere her hos SDU.

Big Bang 2026: To dage fyldt med inspiration, faglighed og håb

Af Kia Wied, leder af NAFAs indsats på læreruddannelsen

Big Bang 2026 bød på alt det, der gør naturfagene fantastiske. Som altid var konferencen et naturfagsligt overflødighedshorn, men også to dage, der satte tanker i gang om noget større: Hvad er det egentlig, vi uddanner lærere til i en tid præget af klimakrise, kompleksitet og global usikkerhed?
Astrid T. Sinnes’ åbning satte tonen. Kan lærere redde verden? Et stort spørgsmål, men også en påmindelse om, at vi ikke bare uddanner til viden. Vi uddanner til handlekompetence, engagement og mod på at være med til at forme fremtiden.
I flere af bidragene fra Naturfagsakademiet NAFA blev jeg fyldt op med ny inspiration til, hvor mange veje der findes til netop det. Naturen som læringsrum. Lektionsstudier tæt på elevernes læring. Det tænkende klasserum. Æstetiske møder i naturfag. Naturfaglig læsning. På tværs af oplæg og workshops stod det klart, hvor meget det betyder, når undervisningen giver plads til fordybelse, sansning, nysgerrighed og samtale.
Andendagen viste igen, hvor stærkt det er, når naturfag ikke kun forklares, men også mærkes og erfares. Erfaringerne fra NAFAs sommerskole om æstetiske møder i naturfag gav genklang, og workshoppen om naturfaglig læsning ramte plet med greb, der gør literacy til en bro ind i faget frem for en barriere.
Der var forundring, faglighed og håb i spil hele vejen igennem.
Der er god grund til at være håbefuld på naturfagenes vegne.
Vi ses på Big Bang 2027!
På vegne af programledelsen.
Kia Wied