Gå til indhold
Søg

NAFA NYT – oktober 2024

Forskere i gang med at bygge en ubåd af kiks og ost.
Forskere i gang med at bygge en ubåd af kiks og ost. Du får forklaringen længere nede i nyhedsbrevet.

Nye podcasts: Elevtegninger som evaluering og interview med Jens Juulsgaard

I dette nyhedsbrev får du hele to nye podcasts fra serien NAFA Dialog, der nu kører på sin tredje sæson.
Den nyeste af de to episoder handler om elevtegninger som et værktøj til formativ evaluering for lærere i grundskolen.
Her har lederen af vores indsats på læreruddannelsen, Kia Wied, nyuddannet lærer Line Mogensen og lærerstuderende Kathrine Møller i studiet. Begge de to gæster har arbejdet med elevtegninger i deres undervisning og benyttet dem til en formativ evaluering af deres elevers faglige indsigter.
Den lidt ældre af de to episoder er en samtale mellem vores afgående ledere fra skoleindsatsen, Jens Juulsgaard Larsen, og NAFAs programchef, Ivar Ørnby.
Jens har været med hele vejen i NAFA fra ansøgningsfase og etablering i 2021, og sammen reflekterer Jens og Ivar over den markante udvikling inden for naturfagene gennem årtierne, og hvad fremtiden bringer.
Du finder de to podcasts ved at søge efter NAFA Dialog i din foretrukne podcast-service.
Du finder også de to podcasts øverst på NAFAs egen podcast-side.

Kom til temadag om naturfaglig skoleudvikling

Er du naturfagskoordinator, skoleleder eller naturfagsvejleder og arbejder med at styrke naturfagsundervisningen? Så kom til NAFAs temadag om naturfaglig skoleudvikling den 13. november 2024 kl. 09.00 – 15.30!
På temadagen, der samarrangeres med det nationale naturfagscenter ASTRA, samler vi viden, erfaringer og ny inspiration fra hele landet, der kan styrke din skole og kommune i arbejdet med naturfagene. Vi dykker ned i erfaringer fra de seneste tre års udviklingsprojekter i NAFA, hvor skoler og kommuner i samarbejde har skabt nye tiltag og praksisser. Hør om, hvad der virker, og få indsigt i de nyeste forskningsresultater fra følgegruppen, som har fulgt projekterne tæt.
Dagen afsluttes med et oplæg om ‘Teknologisk dannelse i naturfagene’, næste tema i NAFAs program for skoleåret 2024/25. Vi undersøger, hvordan teknologi kan integreres meningsfuldt i naturfagsundervisningen, og hvordan vi kan ruste eleverne til en teknologisk fremtid.
Der vil være oplæg fra forskere, konkrete cases og rig mulighed for videndeling med kolleger fra hele landet.
Praktisk information:
*
Dato: 13. november 2024 kl. 09.00 – 15.30
* Sted: UCL Seebladsgade, Seebladsgade 1,  5000 Odense C
* Pris: Gratis
* Tilmeldingsfrist: 4. november 2024
Læs mere om programmet og hvordan du tilmelder dig.

Nyt medlem af Nordisk Referencegruppe

Professor Karim Hamza fra Stockholm Universitet er pr. 1. oktober nyt medlem af Nordisk Referencegruppe i CESE. Han skal bidrage til at understøtte NAFA/CESE’s ambition om at udvikle praksisnær forskning i både skoleindsatsen og læreruddannelsesindsatsen.
Karim Hamza er ekspert i udvikling af empirisk funderet didaktiske værktøjer og modeller, som lærere kan anvende i deres dagligdag. Han er meget optaget af metodologiske og teoretiske forskningsspørgsmål om, hvordan man bedst muligt udvikler den slags didaktiske modeller i samarbejde med lærere. Han overtager pladsen i Nordisk Referencegruppe fra Maria Andreé – også fra Stockholm Universitet – som har fået andre arbejdsopgaver. Tak for indsatsen til Maria!
Nordisk Referencegruppes opgave i NAFA er at bidrage til at kvalificere forskningsprojekter i modningsfasen såvel som undervejs i projekterne. Nordisk Referencegruppe har fx deltaget i forskningsfælleskabsmødet, som CESE afholdte den 24.-25. oktober i København (se nedenfor). På sigt er ambitionen også at danske, norske og svenske naturfagsdidaktiske forskere samarbejder om nordiske forsknings- og udviklingsprojekter.
Læs mere om Karim Hamza på hans profil på Stockholm Universitet.

CESE Forskningsfælleskabsmøde

Byg en ubåd af kiks og ost! Hvad mon der sker, når man stiller en gruppe forskere den opgave? Udover klistrede fingre og gode grin gav det anledning til mange interessante indsigter og diskussioner af naturfagsundervisningens indlejring i politiske, samfundsmæssige og sociokulturelle kontekster.
Dét og meget andet var på programmet den 24.-25. oktober, hvor CESE inviterede til forskningsfælleskabsmøde. I to dage samarbejdede Ph.d.-studerende, projektledere og forskningsprojektdeltagere fra NAFA eksplorativt med fagfæller, naturfagsdidaktikere og h.d.-studerende fra Norge og Sverige om at udveksle erfaringer og afsøge synergier mellem projekterne i Skandinavien.
Den første dag var de Ph.d.-studerendes arbejde i centrum med fokus på problemstillingen: Hvordan forbindes lokaliserede forsknings- og udviklingsaktiviteter med internationale didaktiske problematikker?
På andendagen var fokus på danske, svenske og norske postersessioner, hvor vi arbejdede med spørgsmålet: Hvad kan didaktiske forskningsprojekter lære os om praksisnær forskning?
I alt deltog 33 aktører: Syv Ph.d.-studerende, Nordisk referencegruppe, CESE projektledere og NAFA Programledelsen.

Så nåede vi halvvejs - læs evalueringen

Vi er glade for at kunne dele resultaterne af den eksterne midtvejsevaluering af NAFA, som Rambøll Management Consulting har gennemført. Grundlæggende viser evalueringen, at vi er godt på vej til at opfylde vores målsætninger indenfor alle tre indsatser: på læreruddannelsen, i skolen og på forskningsområdet.
På læreruddannelsen har vi etableret stærke professionelle læringsfællesskaber, PLF’er, som styrker underviseres fagdidaktiske kompetencer. Dog er der stadig potentiale for at skabe et dybere samarbejde om praksis.
I skoleindsatsen opleves kompetenceløft som værdifulde og tilpasset lokale behov. Der er dog fortsat behov for at styrke samarbejdet med læreruddannelsen og især forskningen.
På forskningsområdet har vi skabt et styrket samarbejde mellem forskere fra universiteter og professionshøjskoler, og det bidrager til ny viden om naturfagsdidaktik. Dog peger evalueringen på behovet for et bedre videnflow mellem forskning og skolepraksis.
Læs midtvejsevalueringen af NAFA her

Vi fejrede halvvejen - og evalueringen

Onsdag den 2. oktober 2024 afholdt NAFA midtvejsevalueringskonference, hvor styregruppen, uddannelsesledere, forskere, undervisere på læreruddannelsen, PLF-koordinatorer samt efter- og videreuddannelseskonsulenter var samlet. Formålet var at fejre og reflektere over programmets status og fremtid, nu hvor vi er midtvejs.
Dagen bød på en inspirerende fernisering, hvor deltagerne kunne opleve NAFAs tre hovedindsatser og den eksterne evaluering fra Rambøll. I interaktive værksteder blev deltagerne engageret i at “genfortælle, genfortolke og genfortrylle” den viden og erfaring, vi har opnået, og omsætte den til handlinger, der peger frem mod fremtiden.
Konferencen blev fulgt op at møde i NAFAs styregruppe. På mødet drøftedes evalueringens opmærksomhedspunkter, og hvor de kan indgå i den samlede strategi for NAFAs tre indsatser for perioden 2025 til 2028, der skal vedtages i december 2024.
Her kan du se en længere video fra konferencen (link til YouTube, åbner i nyt faneblad).