NAFA NYT – august 2026

Sommer er gået på hæld 

Sensommer og efteråret er overflodens tid i naturen – og i naturfagene. I denne udgave af NAFA NYT samler vi både ny viden og faglige muligheder i de kommende måneder.
Du kan blandt andet læse en ny rapport om samarbejdet mellem lærere, læreruddannere og lærerstuderende, deltage i efterårets NiSE-webinarer og finde program og tilmelding til novemberkonferencerne om naturfaglig læsning og NAFAs temadag.
Vi genbesøger også et par arrangementer, som vi første gang fortalte om før sommerferien, nu hvor datoerne nærmer sig.

Ny rapport: Når udvikling af undervisning flytter tættere på praksis

Hvad sker der, når lærere, læreruddannere og lærerstuderende udvikler undervisning og viden sammen?
En ny NAFA-rapport om professionelle læringsfællesskabers arbejde med teknologisk dannelse i naturfagene peger blandt andet på, at samarbejdet i stigende grad bevæger sig ud på skolerne og tættere på praksis.
“Det er ikke længere kun noget, der foregår inde på læreruddannelserne. Lærere, læreruddannere og lærerstuderende udvikler i højere grad undervisning sammen – og selvom det har sine komplikationer, ser vi også, at det er udbytterigt at udvikle viden sammen,” siger Claus Auning, forsker, underviser og en af projektlederne bag rapporten.
Rapporten peger også på, at lærerstuderende oplever et større udbytte, når de aktivt tager del i udviklingen af undervisningen og bidrager med egne perspektiver og erfaringer.
Samtidig viser arbejdet med teknologisk dannelse et fagligt felt, hvor forståelser og perspektiver fortsat er under udvikling. Det giver ifølge Claus Auning anledning til fortsat at udforske området og genbesøge den faglige samtale.
Læs rapporten øverst på siden her

NiSE-webinar 8. september: Hvordan kan mentoring støtte nye naturfagslærere?

Hvordan kan introduktionsforløb og mentoring støtte nyuddannede naturfagslærere i deres første år i skolen, og hvilke forhold kan gøre det lettere eller sværere at finde fodfæste i professionen?
Den 8. september kl. 14.00-16.00 inviterer FNUG og NAFA til NiSE-webinar om mentoring og lærerstart.
Lasse Riis Jensen fra UCN præsenterer resultater fra et scoping review, hvor han har kortlagt forskning i de faktorer, der kan støtte eller udfordre nye læreres udvikling af professionel identitet i introduktions- og mentorforløb.
Derefter tager Jens Jacob Ellebæk fra UC Syd og Birgitte Lund Nielsen fra VIA afsæt i et CESE-projekt om NAFAs lærerstartsforløb. Her er der særligt fokus på ekstern mentoring, hvor nye naturfagslærere mødes på tværs af skoler, og på den kompleksitet, der viser sig, når mentoring skal fungere i praksis.
Begge oplæg følges af dialog med deltagerne.
Tilmelding er ikke nødvendig.
Se programmet og find Zoom-linket her.

Her er efterårets øvrige NiSE-webinarer

Ud over webinaret den 8. september, omtalt ovenfor, byder efteråret 2026 to yderligere NiSE-webinarer målrettet danske naturfagsdidaktikere.
6. oktober kl. 14-16: Udvikling af STEM-undervisning i skoler og fagteams: Maria Møller (UCN) og Mads Bruun Birk (Klostermarkskolen)
17. november kl. 14-16: ROSES-undersøgelsen 2027 – Hvordan oplever danske unge naturfagenes relevans?: Kari Astrid Thynebjerg (Absalon)
NiSE står for Network in Science Education og arrangeres af Center of Excellence in Science Education, CESE, som står for forskningen i NAFA, samt Forskningscenter for Naturvidenskabelig Uddannelse og Formidling (FNUG).
NiSE-webinarerne annonceres både via NAFAs LinkedIn og i NAFAs nyhedsbrev.
Du finder tidligere afholdte webinarer i videoarkivet her.

Konferencer i november 2026: At lære med tekster i naturfagsundervisning

Hvordan kan tekster, modeller, videoer og skrivning styrke elevernes arbejde med naturfag?
I november inviterer Nationalt Videncenter for Læsning og NAFA til to afslutningskonferencer om projektet ‘Naturfaglig læsning – At lære med tekster i naturfagsundervisningen’.
Her kan du få indblik i resultater og konkrete didaktiske materialer fra det femårige, landsdækkende projekt finansieret af Novo Nordisk Fonden.
Dagen byder på oplæg om bl.a. tekst- og læremiddellandskabet i naturfag, elevers tekstbrug i undervisningen og små justeringer, der kan gøre en forskel. Der bliver også mulighed for at afprøve konkrete tilgange i workshops – fra læseformål og faglige modeller til skrivning, videoer og samarbejde i fagteamet.
Konferencen afholdes to steder, deltagelse er gratis. Tilmeldingsfristen er 10. november, og tilmeldingen er bindende herefter:
Aarhus: 18. november 2026 kl. 10.00-15.30, VIA University College. Her finder du program og tilmelding.
København: 24. november 2026 kl. 10.00-15.30, Københavns Professionshøjskole, Campus Carlsberg. Her finder du program og tilmelding.
Vil du dykke længere ned i emnet, har NAFA også udgivet to podcasts om naturfaglig læsning. Du finder dem på vores podcast-side.

Kom til Skoleindsatsens temadag i november 

Skoleindsatsen i NAFA inviterer 26. november 2026 til den årlige temadag i ODEON i Odense for naturfagslærere, naturfagsvejledere, skoleledere, koordinatorer, EVU-konsulenter og andre med interesse for naturfaglig undervisning og udvikling i grundskolen.
Med titlen ‘En håndsrækning til fagfornyelsen’ sætter vi fokus på viden, erfaringer og ressourcer fra NAFA, som kan konkretisere og understøtte arbejdet med at udfolde og implementere intentionerne i de nye fagplaner for naturfagene.
Gennem temadagen skabes der rum for videndeling, hvor deltagerne inviteres til at byde ind med erfaringer fra egen praksis.
Her finder du det foreløbige program (hos Astra)
Her finder du tilmeldingen 

Ny støtte til natur/teknologi

Villum Fonden har for anden gang bevilget 30 mio. kr. til at styrke rammerne for undervisningen i natur/teknologi.
Midlerne giver skoler i ni kommuner mulighed for blandt andet at renovere faglokaler, opdatere udstyr og styrke lærernes faglige kompetencer i natur/teknologi.
NAFA sætter også fokus på faget i den kommende tid. I løbet af efteråret/vinteren planlægger vi en minikonference om natur/teknologi. Mere information følger i NAFA NYT.

Søg støtte til efteruddannelse i naturvidenskab og matematik

Novo Nordisk Fonden åbner igen sin efteruddannelsespulje for lærere, der underviser i naturvidenskab og matematik i grundskolen og gymnasiet.
Gennem puljen kan lærere søge støtte til selvvalgte, korte efteruddannelseskurser inden for deres fagområde. Viden fra NAFAs skoleindsats og forskning indgår i flere af kurserne.
Læs mere om puljen og ansøgningsprocessen på Novo Nordisk Fondens hjemmeside under “Ansøg om midler” → “Efteruddannelsespulje” – eller se de udbudte kurser direkte her.