NAFA NYT - maj 2024

NAFAs ph.d. studerende og vejledere — Ph.d.-studerende, vejledere og ledelse fra NAFA/CESE

Første skridt mod kursusforløb for naturfagsdidaktiske ph.d.-studerende

Den 29. maj var ph.d.-studerende, vejledere og ledelse fra NAFA og CESE samlet til opstartsworkshop i forbindelse med satsningen på at skabe et ph.d.-kursusforløb for naturfagsdidaktiske ph.d.-studerende.
Det egentlige kursusforløb starter først i oktober 2024, men CESE har aftalt med kursuslederne Anders Vestergaard Thomsen, Absalon, og Daniel Spikol, Naturfagenes didaktik, KU, at holde en indledende workshop for de fem ph.d.-studerende, som allerede er indskrevet.
På fotoet ovenfor sidder fire af CESEs fem nye stipendiater på forreste række. Fra venstre mod højre: Mette Nicoline Rehhoff Auning, Anja Rousing Lauridsen, Camilla Guldborg Hundahl og Jørgen Løye Christiansen. Tina Maria Brinks var desværre forhindret.

Reminder: Fysisk workshop 24. juni om 'Field Experiments'

I nyskabelsen NiSE Workshops mødes vi fysisk og går i dybden med ét emne. Første gang arbejder vi med forskningsmetoden Field Experiments.
Workshoppen giver dig grundlæggende viden til at inkludere randomiserede kontrollerede forsøg (randomized controlled trial, forkortet RCT), også kaldet feltforsøg – Field Experiments – som en del af metoderne i forskningsværktøjskassen.
Derfor skal du sætte et kryds i kalenderen den 24. juni og allerede nu tilmelde dig. Vi mødes 13.00 – 16.00 på UCL i Seebladsgade  1, Odense C.
Overvejer du, om workshoppen er noget for dig, så test dig selv med følgende spørgsmål:

Stræber du efter at bidrage til lokal meningsskabelse gennem forskning?
Er du interesseret i naturfagsdidaktisk forskning?
Har du behov for at interagere med og studere læreres eller elevers læring og udvikling i selve læringssituationen – altså i den naturlige kontekst?

Workshoppen bliver faciliteret af Sofia Bapna, forsker på Carlson School of Management, University of Minnesota.

Startskud for NAFA-tema om teknologisk dannelse i naturfag

Torsdag den 16. maj igangsatte NAFAs indsats på læreruddannelsen det nye fælles tema om teknologisk dannelse i naturfag, Tema 3, med et stormøde.

Temaet er valgt i erkendelse af, at teknologisk dannelse skal fylde mere, og at der skal udvikles en stærkere, forskningsinformeret didaktik for teknologiforståelse og teknologisk dannende undervisning!

I løbet af dagen blev læreruddannernes forskellige perspektiver sat i spil i workshops, hvor der blev arbejdet praktisk med at udforske temaet. Her blev der bl.a. eksperimenteret med designtænkning, Big Data, simuleringer og plastik.

Det kommende år skal indsatsen på læreruddannelsen sammen med NAFAs to øvrige indsatser, i grundskolen og forskningen, arbejde med teknologisk dannelse i naturfag, bl.a. med at udvikle fælles definitioner på teknologisk dannelse i naturfag og didaktikker for teknologisk dannende naturfagsundervisning. Vi skal prøve af – og systematisere de resultater og erfaringer, vi gør os. Vi skal arbejde på tværs af uddannelsesudvikling, praksisudvikling i skolen og forskning. Og vi skal arbejde sammen med praksis bl.a. via studerende i praktik, efter-/videreuddannelsesforløb og laboratorieskoler.

Her kan du læse mere om NAFAs temastyring og om tema 3.

Nyt CESE ph.d.-projekt under opstart

Lektor Mette Auning, UC Syd, starter den 1. august 2024 som ph.d.-studerende i NAFA/CESE.
Titlen på hendes ph.d.-projekt er Udvikling af opgavedidaktik i naturfagsundervisning.
Formålet med projektet er at tilvejebringe et vidensgrundlag for at karakterisere den eksisterende opgavedidaktiske praksis i naturfagene, herunder hvad der karakteriserer opgaver i natur/teknologi, biologi, geografi og fysik/kemi. Dette vil bidrage til en beskrivelse af den eksisterende undervisningspraksis samt udviklingen af naturfagslæreres opgavedidaktik med det formål at øge elevernes læring og engagement i naturfaglige kompetencer.
Ph.d.-projektet – som er det femte ud af ni CESE ph.d.-projekter – bliver knyttet til forskningsprojektet: Kortlægning af undervisningspraksis i skolens naturfag.
Rune Müller Kristensen, DPU/AU, og Lars Brian Krogh, VIA UC, knyttes til projektet som vejledere.

NAFA case i ny bog om feedback i læreruddannelse

På forlaget Dafolo er der netop udgivet en antologi bl.a. med et bidrag fra NAFAs Birgitte Lund Nielsen og Sanne Schnell Nielsen, hvor der er reference til afprøvning i regi af netop NAFA.
Antologien henvender sig til studerende og undervisere på læreruddannelsen. I 11 kapitler belyser den forskellige måder at forstå og udfolde feedbackprocesser i læreruddannelsen på og præsenterer nye kriterier for, hvad der er god feedbackpraksis inden for læreruddannelsens faglige områder. Bogen indeholder både en teoretisk del og en praksisrettet del.
Antologien er redigeret af Kirsten Hyldahl, Preben Olund Kirkegaard og Bent Sortkær med yderligere bidrag af Karsten Agergaard, Tine Hedegaard Bruun, Marianne Ellegaard, Henriette Lorenzen, Niels Bech Lukassen, Marie Neergaard, Christopher Neil Prilop, Martin Storm-Andersen og Neriman Tiftikci.
Bogen kan købes direkte fra forlaget og koster 250 kr.

Nyt om NAFA-stillinger

En samlet NAFA styregruppe har besluttet ikke at genopslå stillingen som leder af NAFAs forskningsindsats, CESE.
Opgaven overdrages i stedet til den konstituerede leder Martin Sillasen, VIA, der før konstitueringen fungerede som viceleder. Der vil således kun være én leder af CESE fremover.
NAFA arbejder desuden på at tilknytte en AC-fuldmægtig til den samlede programledelse.
Processen omkring stillingen som Programleder for skoleindsatsen er afsluttet, men det udestår at forhandle kontrakt, så navnet kan først offentliggøres senere.